出版少儿法治教育读物的几点思考

　　黄倩倩 法律出版社

　　摘要：少年儿童是祖国的未来和希望，加强少儿法治教育对提升整个社会的法治水平具有重要意义。在如今国内童书市场一片繁荣的情况下，市面上优质的少儿法治教育读物却略显稀少。近年来一些劣质读物的出现更是为我们敲响了警钟，应该对少儿法治教育读物的出版提出更高的要求。

　　少儿法治教育读物是面向广大少年儿童读者的普法类图书，以向少年儿童普及法律知识为主要目标。由于读者群体具有特殊性，如何把严肃的法律内容，通过生动有趣的故事、简单易懂的语言和丰富多彩的插图传达给少年儿童，帮助孩子们建立正确的法律意识和法治观念，需要制订一套科学合理的编写及出版计划。以下是笔者对少儿法治教育读物出版的几点思考。

　　一、明确教育目标、关注年龄特点

　　首先，要明确少儿法治教育读物的教育目标。少儿法治教育是全民法治教育的重要组成部分，也是“八五”普法规划目标“全民普法体系更加健全”的一种体现。要充分认识到少儿法治教育读物的重要性，提高思想觉悟，增强出版责任意识。认识到读物的直接目标是帮助孩子们了解基本的法律知识、培养法治思维、增强法律意识，引导他们树立正确的法治观念。通过法治教育，使他们有意识地在日常生活中遵守法律法规，维护自身权益，积极参与社会法治建设。

　　少年儿童的年龄阶段不同，他们的认知水平和兴趣爱好也有所差异。因此，在编辑教材和读本时，我们需要关注不同年龄段少年儿童的特点，因材施教。例如，对于小学生，我们可以采用图文并茂的方式，让他们在互动中学习法律知识；对于中学生，我们可以适当增加理论深度和广度，注重逻辑思维的引入和培养，引导他们深入思考法律问题。同时，也要注意到不同年龄少儿所处学校的教育教学阶段，如能与义务教育阶段的课程内容有所联系和拓展，或许能成为老师及家长在教育过程中的辅助材料，实现更好的教学效果。

　　二、法治教育贯穿始终、强化法律意识

　　在整个阅读过程中，法治教育应贯穿始终。明确教育目标及读者对象后，从策划组稿环节即应确立图书定位和写作原则，即少儿法治教育。在作者的选择上，必须选择法律专业，最好是青少年法治教育领域具有权威和经验的专家学者，同时吸纳一线少儿教育教学人员参与对图书的审读审订，从源头确保内容的准确性、科学性。在写作环节，将法治教育目标作为指导精神和写作思路，引导作者进行编写，确定写作体系及大纲。在编辑出版环节，严格审核书中插图、引用的内容资料等，亦可开展小范围试读，全面评估读物的内容质量。

　　通过对整个流程的严格把控，最大化发挥法治教育读物的特点和优势，引导孩子们关注身边的法律问题，教育他们如何遵守法律、维护自己的合法权益以及尊重他人的法律权利。这样，孩子们在阅读过程中不仅能够获得知识，还能逐渐建立起正确的法律观念和法治意识。

　　三、注重内容创新、强化实践导向

　　法律是一门体系庞大、实践性很强的学科。与一些内容可以天马行空的绘本、故事书不同，其知识体量大、内容繁杂，又具有严肃性，因此，少儿法治教育读物应该格外注重内容创新。一方面，要选取与少年儿童生活紧密相关的法律案例，让少年儿童能够感受到法律的实用性；另一方面，要运用通俗易懂的语言和生动的插图，激发少年儿童的学习兴趣。同时，还可以设置一些互动环节，如问答、讨论等，引导小读者主动思考和探索法律知识。

　　同时，在图书中强化实践导向，注重培养青少年的实践能力。可以设计一些模拟法庭、角色扮演等活动，让小读者在亲身体验中感受法律的威严和力量。还可以在书中设置拓展内容，如通过链接视频、组织线下读书会等形式，邀请法律专业人士为少儿提供答疑和帮助，让他们更好地了解法律职业和法治社会。

　　四、结合亲子共读、加强评估与反馈

　　家庭教育与学校教育、社会教育相辅相成，具有不可替代的重要性，是进行少儿法治教育不可或缺的力量。法律存在于我们生活的方方面面，但仍有一些家长误解为“法律只在有违法犯罪时才出现”，故而在对少儿进行法治教育的时候无从下手。为了更好地发挥家庭教育在法治教育中的作用，宜借助目前备受家长关注和重视的亲子共读方式，在书中设置更多贴近生活的阅读材料，增加亲子互动内容，激发家长的参与积极性，为家长使用读物进行家庭教育时提供更好的“抓手”。

　　为了不断提高少儿法治教育读物的质量，还需要加强评估与反馈工作。可以通过问卷调查、座谈会等方式收集家长和孩子对图书的意见和建议，及时调整编辑思路和内容安排。同时，还应定期对已出版图书进行修订和完善，确保其符合时代发展和少年儿童需求的变化。

　　总之，少儿法治教育读物的出版需要更深入的思考和实践。只有不断创新和完善编辑思路和方法，才能为少年儿童提供更好的法治教育资源，为培养具有法治素养的公民奠定坚实基础。